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365bet可以买三串一吗_365bet sh_365bet安全么五年发展规划(2015—2020)
来源:湄江高级中学  作者:湄江高级中学  编辑:彭文梅  日期:2015-10-15  点击率:2987  [我要打印]  [关闭]
摘要:

引题:

关键字:

(征求意见稿)

建校56年,湄江高级中学规模逐步扩大,办学条件不断改善,社会信誉不断提升。2014年,学校第一个十年规划基本完成,为优化教育资源,提高办学效益,根据县委、县政府的安排部署,20149月我校实施初高中异地办学,为2015年初高中分校办学奠定基础。2015——2020年是湄江高级中学仅存高中,走向内涵发展、特色发展、自主发展的5年。为了适应国家、地方和学校教育改革、课程改革的需要,为进一步明确办学方向,保证学校的持续快速健康发展,根据校情,特制定湄江高级中学五年发展规划。

第一部分:情况分析

一、历史沿革

湄江高级中学创办于1958年,初为湄潭一中初中部,后湄潭一中初中部迁回停办。1968年始招3个初一班,1969年正式命名湄潭县湄江中学,成为县直初级中学;1973年,有初中8个班,招高一新生1个班,成为初高中并存的完全中学;到1998年,学校共有 12个初中班、13个高中班;1999年分级分离办学,湄江高级中学成为了仅有27个初中班的县直初级中学;2002年再次恢复高中,学校二度成为具有30个初中班、2个高中班的完全中学。

56年的发展,湄江高级中学积累了量化考核、“三制”改革、寄宿教育、英才教育、特色教育、常规教研、课题教研以及申办省级现代教育技术实验学校的一些成功经验。

学校坚持科学发展观, 积极探索教育管理、教育改革的发展道路,朝着校园园林化、管理科学化、教育现代化、素质全面化的目标整体推进。

二、高中现状

近十年来,按照“抓改革、创特色、重素质、求质量、谋发展”的办学思想开展工作,基本实现了《湄江中学2004——2014年发展规划》的目标任务,“一轴两带四区”的校园格局基本形成。根据县委、政府的相关文件精神,2015年,湄江高级中学初中部将独立建校,此后,湄潭县湄江中学即为365bet可以买三串一吗_365bet sh_365bet安全么。

高中部现有67个教学班,学生4919人。全校教职工242人,其中教师236人,职员5人,工人1人。236名教师学历结构情况:本科学历219人,专科学历15人,高中及以下学历2人。教师职称结构情况:高级教师27人,中级教师58人,初级教师121人,见习教师30人。教职工年龄结构:40岁以上教职工51人(占21.07%),35岁以下177人(占73.14%)。教师学历结构、岗位职称比例不够合理,年轻教师较多。

三、发展优势

1、管理规范化。按期修订《管理手册》,民主管理、教育教学管理、后勤管理的规章制度基本完备;各处室、各年级各司其职,运转正常;常规管理条块分明,工作有序。

2、校风个性化。湄江中学曾有“考入湄江中学就如跳进湄江河”的低迷,1994年“三制”改革让湄江中学声名鹊起,2002年再度恢复高中,学校坚持在“巩固初中,提升高中,创建特色”上下功夫,加强了学校在县域范围内的影响力, “团结、紧张、民主、活泼”的校风初步形成。

3、队伍专业化。学校有一批师德高尚、业务能力较强的优秀教师、骨干教师、学科名师、教坛新秀队伍, 他们是学校发展的中坚力量;现教龄不足5年的年轻教师占教师总数的60%,他们是学校发展的后备军;学校专业教师学历合格率达95%,教师学习和培训活动、“求是强师”工程、“传帮带”拜师活动有效开展;大家都朝着“学习型、责任型、智慧型教师”的目标迈进。

4、研究常态化。继“素质作文训练研究与实验”四次获市级一等奖、“湄江高级中学‘四个三’责任心育人模式”获贵州省首届教育教学成果三等奖之后,课题研究对湄江高级中学教师而言再不是高不可攀的事情,湄江高级中学教师现正在进行研究的共有1个国家级课题,2个市级课题,3个县级课题,25个校级课题。

5、活动多样化。学校将养成教育、责任心教育寓于丰富多彩的激情湄江艺术节活动、科技创新活动、社团活动、分月活动、运动会、歌咏赛、演讲赛、学科竞赛等活动中,努力优化教育过程,为学生搭建发展特长的平台,促进学生全面发展。教职工活动、党支部活动与学生团支部活动相得益彰,是学校德育教育的一个窗口。

四、困难与挑战

    1、内部管理积弊多。《管理手册》沿用多年,许多内容已不适应湄江高级中学现代管理的需要;岗位设置不尽合理,有的岗位人浮于事,影响职工工作积极性;考核、评价、激励机制不健全,教师职业倦怠心理严重;有的制度公信力不高,团队管理动力不足,执行力不强。

2、课程改革障碍多。多数教师具备了课程改革的意识和理念,部分教师进行了一些有益的探索,但穿新鞋走老路的灌输式教学依然普遍存在。其原因:一是贵州课改大环境不好,机制不健全,动力不足;二是缺乏科研型、专家型骨干教师的引领;三是班级学生人数多,不利于教学模式的改革;四是青年教师多,经验不足。

3、硬件建设问题多。生均占地面积、建筑面积不足,部分基础设施老化,“一轴两带四区”的校园建设规划需进一步完成和完善,急需新建学生宿舍、学生食堂,图书室、阅览室、实验室等功能教室,现代教育技术设施设备严重不足。

4、校园文化口号多。各个阶段提出的关于学校建设、管理、发展和精神文化的口号多,但真正传承下来,能体现湄江高级中学特色,为大家所接受和认同的较少。提炼学校过去几十年的文化积淀,使之固定下来,写在墙头上,放在口头上,落实在行动上,还有大量的工作需要做。

5、问题学生数量多。我校学生均是示范性高中录取后剩下的,学生入学成绩偏低,学科基础知识薄弱,偏科现象严重,且生源质量有逐年下滑的趋势。留守学生、离异家庭学生比例超过20%,这些学生大多缺乏监管,心理问题较多,学习兴趣不浓,行为习惯不良,给学校教育管理带来了前所未有的挑战。

第二部分:目标与策略

学校发展五年目标:以教育方针为指导,以深化课程改革为核心,以师生发展为根本,坚持“改革立校,教研兴校,文化润校,质量强校”, 通过五年努力,把湄江高级中学办成德育有创见,教学有创新,文化有创意的富有影响力的贵州省示范性普通高中。

一、管理工作

(一)、目标

坚持依法治校、依法管理。做到高站位决策、低重心运行、走动式管理、近距离服务。确保各项工作规范、有序、高效。

(二)、策略

1、民主决策。充分发挥教职工民主管理学校的积极性,定期召开教代会,实行学校决策民主化、科学化;按时召开校长办公会、校务委员会会议,执行教代会决议,研究解决学校运行过程中发现的问题。

2、完善制度。适时修订《湄江高级中学管理手册》,完善相关管理制度,为规范管理、精细化管理提供制度保证。

3、优化结构。重新梳理内部管理网络,合理配置领导班子、教师、工勤人员职数,对各部门、各处室资源进行量化、优化、重组。

4、重心下移。继续推进年级管理负责制,校级领导分解到年级部参与管理,制定相应的监督、考核、评价机制,完善年级部管理模式。全体管理干部要沉底一线,了解校情,研究校情,创新管理。

5、工作高效。领导班子做到:深入实际,服务教学,狠抓敢管,求是创新。全体教师做到:爱岗敬业,关爱学生,教书育人,终身学习。处室工作人员做到:坚守岗位,勇于担当,分工协作,讲求实效。

二、德育工作

(一)目标

坚持“育人先育德”的思想,以“责任心教育”为核心,以军事管理和精神塑造为抓手,形成独具特色的湄江高级中学德育管理模式。

(二)策略

1、加强组织引导。调整充实德育工作领导小组,完善德育管理网络。党支部、工会抓教工思想教育,德育处、年级处抓学生行为规范教育,住管处抓学生自立、自理教育,安保处抓学生安全、法制教育,教务处、教研处抓品德教育在各学科的渗透,总务处抓学生理财教育,团委抓学生的先进性教育工作。

2、强化军事管理。从新生军训开始,强化组织纪律观念;在出入校门上较真,严格住校生外出请假制度,规范学生凭校牌出入校门制度;在行为习惯上较劲,加大对违纪学生的教育处罚力度,搞好卫生与秩序流动红旗评比;在寝室管理上发力,加强物品摆放、室内卫生、禁止喧闹等方面的管理,搞好星级寝室评比。

3、着力班级建设。加强班主任学习培训工作,提高班主任素质;完善班级工作考核评估机制,调动班主任工作的积极性,鼓励班级创先争优;完善学生会、团支部、班委会组织,强化学生的自我管理意识;以“文明班级”、“优秀团支部”、“星级寝室”的创建和学风建设为抓手,营造良好班风,形成良好校风。    

4、营造精神家园。认真贯彻落实《中学德育大纲》,加强爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育。推广“中学生责任心培养与研究”课题成果,加强师德师风建设,加强行为规范及养成教育;以“对自己负责,对他人负责,对集体负责”为抓手,引导全体师生做一个有责任心的人;深入开展目标激励、主体历练、素质拓展、阳光体育等活动,逐渐形成具有湄江高级中学特色的德育工作体系。

 5、注重心理疏导。上好心理课,培养学生具有良好的心理素质和健康的审美情趣;建好心理咨询室,加强对问题学生心理疏导,减少学生心理困惑;建立学生心理档案,分析研究产生原因,积极思考解决办法。

6、搞好家校联动。积极构建学校、家庭、社会三位一体的青少年思想道德教育网络;健全家长委员会组织,做好家庭教育与学校教育的沟通协调工作;积极开展学生社会实践活动,实现学校教育与社会教育的有机结合。

三、教学教研工作

(一)目标

坚持“以教学为中心,以教研促发展”的办学思路,深入开展课程改革、课题教研工作,创新教学模式,全力打造 “生本课堂”,努力提高教学质量。

(二)策略

1、重抓常规,保证质量。严格按《普通高中课程方案》开齐开足课程,合理设置基础性课程、拓展型课程和研究型课程;科学有序安排教学工作,狠抓教学常规督查;完善听课、评课制度和教学过程检查制度,严格考试考查程序,严肃考风考纪,做好每一届学生在校各个阶段的数据分析,据此认真总结,对症下药,因材施教。

2、增强观念,开发课程。进一步树立新的教学观、学生观、教材观、课堂观,关注学生个性差异,形成 “不看学生有多差,就看教师怎么抓”的意识。认真开展校本教研,鼓励教师开发校本教材,开设校本研修课程,打造生本课堂,编写符合湄江高级中学学情的过渡衔接教材和“生本研学案”。

3、多管齐下,营造氛围。积极探索科学合理的体艺特长生的培养模式,规范完善兴趣小组、文化社团活动,研究教育对象,做好“重基础,抓补救,强自信”的工作,给力学生,激发学生学习的积极性和主动性,形成“勤学、善学、好学、乐学”的学习氛围。

4、完善机制,挖掘潜能。制定《湄江高级中学研究性学习课程实施方案》《高中新课程学生综合素质评价实施方案》,逐步健全课程管理与评价体系;有计划地安排教师到校外培训,力争五年中,教师的校外培训率在60%以上;加大校本培训的力度,继续做好传帮带活动,加快青年教师专业成长步伐;完善教师培训、考核、评价、聘用制度,调动教师工作的积极性。

5、立足实际,冲破瓶颈。形成稳定的90个普通高中班的规模建制,开设宏志班,吸纳优质生源,逐渐改变学校招生状况;争取支持,申办示范学校,完善现代教学技术、实验、图书等设施设备;设立校园网,增强资源共享和信息互动;认真开展“一师一优课、一课一名师”活动,2015年全校30%的教师在国家平台上“晒课”, 2016年全校增加20%的教师在国家平台上“晒课”, 两年达到50%的专任教师覆盖率,促进信息技术与教育教学的深度融合。

四、后勤工作

(一)、目标

坚持“后勤即服务,服务即育人”的观念。完善,争取资金,搞好扩建,建成布局合理、功能分明、设施一流、环境优美的幸福校园。

(二)、策略

1、加强体系建设。建立健全后勤规章制度,明确各个岗位工作职责,努力提高服务质量;强化财产管理,实行财产管理承包制,落实专人使用、专人负责、专人保管责任制;努力改善安全防范设施,做到“人防、物防、技防”有机结合;强化临时聘用人员管理,健全聘用机制。

2、坚持勤俭办学。按照“紧日子盘算着过,好日子节约着过”的要求,做好财务预决算,合理安排使用资金;严格公务接待标准,坚决反对奢靡之风;加强校产管理,减少财产损失。

3、改善办学条件。抓住申示机遇,争取政府支持,建成新校区河道文化长廊、教学楼、宿舍楼、食堂;开源节流,筹措资金,完善现代教育设施、实验设施、功能教室设施、图书阅览设施。

4、完成规划布局。对校门至逸夫楼主干道进行硬化、绿化和美化,完成校园中轴线建设;再征地25亩,建设第三食堂及增建学生寝室;搞好教室、寝室、食堂、廊道的科学合理的装饰,打造积极健康的育人环境;搬迁原足球场旁两栋教工宿舍楼,修建办公楼和图书馆,实现教工生活区与教学区的隔离;最后,彻底完成“一轴两带四区”的校园规划,建成美丽校园。

五、文化特色

(一)、目标

尊重历史,提炼锻造湄江元素;立足现在,丰富充实湄江内涵;着眼未来,全力凸显湄江精神。

(二)、策略

1、做好传承。做好校徽、校旗、校歌、校训的文化传承,让其形象入眼入脑,让其声音耳熟能详,让其内容烂熟于心。

2、树立精神。把“做一个负责人的人” 确立为湄江高级中学精神,从湄江高级中学历史中寻找证据,从湄江高级中学现实中寻找支撑,让每一个湄江人都接受和践行。

3、完善命名。从《大学》里选择恰当的词汇,完善对各教学建筑楼群的命名,让《大学》精神浸润湄江高级中学师生的心灵。

4、认真梳理。认真审视推敲湄江高级中学过去对“办学思想”、“管理原则”、“学校发展目标”“年级发展目标”、“教师发展目标”、“学生发展目标”、“校风”、“教风”、“学风”等内容的提法,通过广泛征求意见,最后固定下来。

4、完善设计。做好衍瑛文化长廊中文化内容的设计、校园入口处文化浮雕设计,完善各类标识,建成整洁雅致、清丽秀美的校园环境。

5、巩固阵地。进一步搞好校运会、激情湄江艺术节、分月活动、科技活动、学生社团活动,充分发展学生个性特长。充分发挥图书室、阅览室、橱窗、专栏、《新风报》等文艺载体,丰富学生阅读内容,学习先进前沿文化。进一步建好湄江高级中学网站,充实和完善网站的项目和内容,以提升网站点击率,进而扩大影响。

6、做好物质文化、制度文化、精神文化的协调一致、有机统一。

第三部分:学校发展保障措施

一、思想保障

坚持科学发展观,坚持党的群众路线,把五年发展规划提交教代会讨论,在讨论中达成共识,形成合力,转化为动力,在实践中内化为教职工自觉的教育教学行为。

二、组织保障

加强与上级部门的联系,积极依靠政府支持,争取社会各界广泛的理解和认同;成立规划管理领导小组,指导实施“五年规划”,各分管领导、处室具体落实,全员参与。

三、制度保障

学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,建立完善自我评价,学生、家长评价,专家评价的评价体系,考核规划完成情况,及时纠偏纠差,并对实施过程进行调控和改进,形成教职工监督工作机制,齐心协力,保障五年规划的顺利实施。

四、经费保障

抓住申办省级示范性普通高中的机遇,争取政府对学校的资金投入,用于办学条件的改善,学校自己也开源节流确保常规教育教学工作的运转和教研课改工作的开展。

   制订实施“湄江高级中学五年规划”,旨在引领大家群策群力夯实湄江高级中学基础,致力于湄江高级中学建设,关注湄江高级中学发展,弘扬湄江高级中学精神,丰富湄江高级中学文化,彰显湄江高级中学特色,为进一步提高湄江高级中学的知名度、美誉度而努力奋斗。
作者:湄江高级中学
编辑:彭文梅
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